Les formations clés en main

 

Accompagner les étudiants dans la production des genres textuels propres à leur discipline

L’écriture, au cœur des apprentissages prend des formes variées selon le niveau des études et, surtout, selon les départements ou les programmes, chacun ayant ses spécificités sur le plan des écrits à lire et à produire. Contrairement à ce que l’on pourrait...
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De l'évaluation traditionnelle à l'évaluation des compétences, un cadre de référence renouvelé

Il n’est pas rare que les élèves planifient leur étude en fonction du type d’évaluation exigé dans un cours. Par exemple, les examens de « par cœur » sollicitent souvent un bourrage de crâne de dernière minute et entraînent des apprentissages ...
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Élaborer des grilles d’évaluation, par où commencer?

L’approche par compétences nous incite à évaluer les apprentissages des étudiants avec des situations complexes. Or, peu importe la production requise dans un tel cadre, le processus d’évaluation devient lui aussi un acte complexe. C’est à travers de multiples ...
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Le portfolio: pour évaluer autrement

L’approche par compétences a incité les enseignants à renouveler leurs stratégies d’enseignement. Ils se préoccupent davantage de rendre les élèves actifs en classe, ce qui favorise des apprentissages mieux intégrés. Or, qu’est-il advenu de nos stratégies d’évaluation ? Ont-elles été actualisées ...
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L’évaluation formative: évaluer pour faire apprendre!

Êtes-vous de ceux qui croient que l’évaluation formative prend surtout la forme d’un pré-test? De ceux qui pensent que, par le fait même, elle alourdit la tâche d’un professeur par un ajout de corrections à faire? Croyez-vous que les étudiants ne participent pas à l’évaluation formative...
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L’évaluation individuelle dans les travaux en équipe

Dans le cadre des travaux en équipe, le professeur se doit d’évaluer la compétence individuelle de chaque étudiant et de lui attribuer une note représentative de ses apprentissages. Or, évaluer les apprentissages d’un étudiant en particulier...
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L’inclusion des étudiants: enjeux pédagogiques et collaboratifs au sein des directions des études

Le soutien aux étudiants à besoins particuliers et en situation de handicap interpelle les directions des études en raison, notamment, de l’augmentation du nombre de ces étudiants et du sentiment que plusieurs gestionnaires et conseillers pédagogiques...
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L’inclusion des étudiants: une perspective pédagogique pour les professeurs

Le soutien aux étudiants à besoins particuliers et en situation de handicap interpelle les professeurs en raison, notamment, de l’augmentation du nombre de ces étudiants dans leurs classes et du sentiment de ne pas être toujours outillés pour...
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Stratégies pédagogiques en contexte de classe d’apprentissage actif (CLAAC)

  • Définition du concept de pédagogie active et de pédagogie inversée.
  • Le rôle de l’enseignant et le rôle de l’étudiant en pédagogie active...
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Voir autrement: une démarche simple pour l’interaction interculturelle

Dans un contexte d’internationalisation de la formation, d’accueil d’étudiants internationaux, d’intégration de nouveaux arrivants aux programmes d’études et dans un contexte de travail diversifié où nos diplômés sont appelés à œuvrer, il devient...
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