(Le webinaire est proposé avec une interprétation simultanée en anglais.)
Bien que développée pour l’enseignement de la philosophie, cette présentation propose un cadre et une démarche facilement adaptables à toute discipline où la maitrise des textes disciplinaires joue un rôle central.
Elle s’appuie sur une recherche PAREA en cours portant sur une approche renouvelée de l’enseignement de la philosophie au collégial. Cette approche place la lecture au cœur de la pratique du philosopher et répond aux défis liés à l’engagement étudiant dans les cours obligatoires. Notre équipe de trois personnes enseignantes a conçu une séquence didactique intégrant la lecture et l’écriture philosophiques dans un même continuum d’apprentissage.
Le modèle théorique élaboré met de l’avant des stratégies d’enseignement explicite de la lecture, des méthodes d’apprentissage actif et collaboratif, ainsi que des modes d’évaluation fondés sur les traces écrites du processus réflexif. Cette démarche permet d’allier l’étude des textes philosophiques au développement de savoir-être essentiels, tels que la curiosité intellectuelle, la pensée critique et la réflexivité.
