Démarche prospective pour le réseau collégial
En 2026, l’Association québécoise de pédagogie collégiale (AQPC) amorce un chantier de réflexion collective, mené en collaboration avec La Société des demains. Ce projet permettra à la communauté éducative de:
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développer une vigilance stratégique collective face aux transformations à venir
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s’outiller pour anticiper plutôt que de subir les changements
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construire une vision partagée de l’avenir de la pédagogie collégiale
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renforcer notre capacité d’adaptation face à l’incertitude
La prospective est une méthode rigoureuse qui permet d’identifier les tendances porteuses, d’explorer différents futurs possibles et de renforcer le pouvoir d’agir.
Un projet en trois temps
Février à novembre
Infolettres – Bulletins de veille sur les tendances émergentes dans l’écosystème éducatif
Juin
Ateliers de coconstruction de scénarios d’avenir lors du colloque annuel
Septembre
Résultats des analyses et des ateliers présentés lors de la Grande conférence
Infolettres – Bulletins de veille des signaux faibles
Dans le cadre de cette démarche prospective, l’AQPC diffuse une infolettre qui présente une analyse des tendances en enseignement supérieur. Ce type de bulletin met en lumière des signaux faibles, c’est-à-dire des informations qui nous fournissent un indice sur les transformations pédagogiques à venir. Les articles qu’on y trouve permettent, notamment, de s’inspirer d’innovations provenant d’autres secteurs pour anticiper les changements et s’y adapter.
Ces lectures sont suggérées en guise de préparation aux ateliers de coconstruction de scénarios d’avenir offerts lors du colloque annuel 2026 ou pour votre simple curiosité.
Pour recevoir les prochains bulletins mensuels et toute information sur les activités de l’AQPC, abonnez-vous à notre infolettre!
Consultez ci-dessous les bulletins déjà publiés.
Bulletin 1 – 12 février
Littératies de l’IA comme pratique codéveloppée
Cadre conceptuel pour l’avenir de l’éducation
Adoption généralisée de l’IA et écarts de perceptions
Évaluation à deux voies face à l’IA générative
Apprentissage par projets intégrant une collaboration industrielle
IA et rétroaction «bienveillante»: expérience des apprenants neurodivergents
Leçons tirées de l’enseignement analogique
Bulletin 2 - 26 mars
À venir
