Réfléchir sur l’évaluation des apprentissages en créativité à partir du questionnement didactique
S’adapter aux situations nouvelles, effectuer un travail varié et résoudre des questions complexes requièrent l’utilisation de la créativité par des étudiants. Dans le trio enseigner, développer et évaluer la créativité, c’est surtout l’acte d’évaluer qui pose des défis aux professeurs. Et si le questionnement didactique pouvait éclairer le chemin pour rendre les pratiques évaluatives en créativité plus explicites? Cet atelier interactif s’adresse aux professeurs de disciplines diverses qui souhaitent réfléchir sur leurs pratiques en matière d’évaluation de la créativité.
