Un passage obligé dans la planification de l'évaluation des compétences (2ième partie)

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Auteur : Jacques Tardif, Professeur, faculté d'éducation, Université de Sherbrooke

Déterminer des indicateurs progressifs et terminaux de développement

Cet article est une adaptation de la deuxième partie d’un texte qui a été soumis pour les Actes du colloque de l’AQPC, 2004, par M. Tardif. Dans la suite de l’article paru dans le numéro précédent de la revue, il présente deux échelles descriptives élaborées à l’ordre collégial et, à partir d’un exemple relatif à une compétence dans une formation en soins infirmiers, il illustre la nature et les caractéristiques des indicateurs progressifs et terminaux de développement.

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