Stratégies scolaires et vie affective des ados: Les garçons sont-ils les seuls perdants ?

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Auteurs :
Michel Perron, Directeur
Marco Gaudreault, Professionnel de recherche
Suzanne Veillette, Responsable du service de recherche, Groupe d’étude sur les conditions de vie et des besoins de la population (ÉCOBES), Cégep de Jonquière

Le présent texte constitue une synthèse des principaux résultats qui se dégagent de la seconde phase des analyses de l’enquête «Aujourd’hui, les jeunes du Saguenay –Lac-Saint-Jean ». Cette recherche a été réalisée au printemps 1997 par le Groupe ÉCOBES du cégep de Jonquière auprès d’un échantillon représentatif des élèves des classes 1 à 5 de l’enseignement secondaire. Initiée à la demande de la Direction de la santé publique de la RRSSS-02 * et de la Direction régionale du ministère de l’Éducation, elle visait à mieux documenter certaines problématiques reliées aux habitudes de vie des jeunes (figure 1). Deux objectifs majeurs étaient poursuivis :

  • estimer la prévalence régionale des comportements qui présentent un risque pour la santé des jeunes, leur épanouissement et leur réussite scolaire ;
  • identifier des groupes à risque et des facteurs de risque associés à ces comportements délétères.

En s’appuyant sur les principaux constats de cette enquête, nous entendons mettre ici l’accent sur quelques-unes des différences observées entre les garçons et les filles à l’adolescence dans le but d’aider le lecteur à juger de l’importance de la prise en compte de telles réalités dans les interventions auprès de cette clientèle. Nous voulons donc attirer l’attention ici sur trois des dimensions qui ont été retenues dans les monographies déjà publiées (Veillette, Perron, Gaudreault et Richard, 1998 ; Perron, Gaudreault, Veillette et Richard, 1999), en insistant particulièrement sur deux problématiques reliées aux stratégies scolaires (la réussite et les aspirations) et sur une dimension du vécu psychoaffectif (l’estime de soi) des élèves du secondaire.

Figure 1 –Problématiques couvertes par l'enquête
Première phase Deuxième phase Troisième phase
  • Idées et gestes suicidaires
  • Inactivité physique
  • Tabagisme
  • Alcool
  • Relations sexuelles non protégées
Stratégies scolaires :
  • réussite scolaire
  • aspirations scolaires
  • satisfaction face à l’école

Conduites sociales :

  • délinquance
  • civisme public

Vécu psychoaffectif :

  • détresse psychologique
  • estime de soi
  • soutien affectif parental
Désir d’enracinement des élèves dans leur milieu

Aspects méthodologiques

Avant de plonger au cœur du sujet, il est utile de rappeler brièvement la méthode adoptée lors de l’analyse des données de l’enquête, car celle-ci conditionne le mode de présentation des résultats.

* La réalisation de cette enquête a été rendue possible grâce à une subvention conjointe du ministère de la Santé et des Services sociaux et de la Régie régionale du SLSJ dans le cadre du Programme de subventions en santé publique pour le projet «Habitudes de vie des jeunes du secondaire de la région du Saguenay – Lac-Saint-Jean ».