AQPC

Comité de rédaction Vous souhaitez partager certaines de vos pratiques pédagogiques ? Voici des balises de rédaction qui pourraient vous y aider.

Balises compte rendu [PDF 1 page, 100 ko]

Vous avez réalisé une recherche en éducation et vous voulez en diffuser les résultats dans un article de vulgarisation scientifique ? Voici des balises de rédaction qui pourraient vous y aider.

Balises de vulgarisation [PDF 2 pages, 112 ko]

Présentation des projets d’articles

Les projets d’articles doivent être adressés à la rédactrice en chef, Fanny Kingsbury, par courrier électronique revue@aqpc.qc.ca

Les projets d’articles doivent préciser :

• le nom du ou des auteurs ;
• la fonction (dans le cas des professeurs, préciser la discipline ou la spécialité) ;
• l’établissement ou organisme de travail ;
• le numéro de téléphone au travail et à domicile ;
• l’adresse de courrier électronique ;
• une courte notice biographique d’ordre professionnel (maximum 80 mots).

Les articles doivent être soumis en français et ils ne doivent pas dépasser 4000 mots (incluant les tableaux, les figures, les notes, les références et la notice biographique). (Cependant, des modalités ont été prévues pour permettre au comité de rédaction de la revue d’analyser certains textes soumis en anglais. Contactez la redactrice en chef pour connaître ces modalités.)

Les dates de tombée sont les suivantes :

• 1^er août pour le numéro d’automne (parution en octobre)
• 15 septembre pour le numéro d'hiver (parution en décembre)
• 1^er janvier pour le numéro de printemps (parution en mars)
• 15 février pour le numéro d’été (parution en mai)

Veuillez prendre note qu'un article reçu avant la date de tombée, et accepté, ne sera pas automatiquement publié dans le numéro suivant.

Évaluation des projets d’articles

La revue Pédagogie collégiale s’inscrit dans les orientations générales de l’AQPC. Elle a donc pour mission de promouvoir et d’alimenter la réflexion pédagogique.

La revue Pédagogie collégiale poursuit les orientations suivantes : elle cherche à répondre au besoin de connaître, faire connaître, faire reconnaître et tirer profit au maximum des idées, des préoccupations, des activités et des réalisations de ceux et celles qui oeuvrent dans le réseau collégial ; au be­soin aussi de diffuser et partager le fruit et les résultats des réflexions, des études, des projets, des expériences, des expérimenta­tions et des recherches qui manifestent le dynamisme des collèges et qui assurent et orientent leur développement.

La revue Pédagogie collégiale est une revue phare pour les acteurs de l’enseignement supérieur. Elle cherche, notamment, à guider les intervenantes et les intervenants de la pédagogie au collégial, à éclairer les interventions en présentant une information riche et variée, à annoncer les changements pressentis dans le milieu de l’éducation. Elle est aussi une revue reflet, enracinée dans la réalité, témoin des pratiques des personnes qui œuvrent dans le milieu collégial. Enfin, la revue se veut une revue d’animation par la suggestion de pistes de réflexion et d’action.

Elle vise les buts suivants :

1. Soutenir l’insertion professionnelle et contribuer au développement d’une identité professionnelle du personnel enseignant et du personnel professionnel intervenant dans la vie pédagogique;

2. Promouvoir et valoriser la recherche au collégial, notamment par la publication de résultats de recherche en pédagogie et en informant les lectrices et les lecteurs au sujet des tendances actuelles dans les milieux de recherche;

3. Favoriser la diffusion de pratiques pédagogiques et didactiques;

4. Stimuler l’établissement de liens entre théorie et pratique par la présentation de pratiques concrètes ainsi que par la présentation d’éléments théoriques, favorisant ainsi, chez toutes les catégories de personnel intervenant dans la vie pédagogique, la construction d’un cadre de référence pédagogique propice à la pratique réflexive;

5. Contribuer à assurer une place à la pédagogie dans les débats publics qui concernent le collégial.

Dans cette perspective, elle démontre une ouverture sur le plan idéologique en offrant la possibilité d’exprimer des points de vues différents. Ainsi, elle s’alimente à des sources variées de pensée, qu’elles soient nationales ou internationales, afin de demeurer un lieu d’information, d’échange et de réflexion pédagogiques des plus pertinents et des plus stimulants.

 Les projets d’articles doivent présenter un intérêt pour le public-cible de la revue.

La revue s’adresse d’abord aux professeurs du réseau collégial québécois (collèges publics et privés) et ensuite aux autres acteurs de ce réseau qui s’intéressent à la pédagogie (profession­nels, techniciens, cadres).

Elle s’adresse aussi à tous les autres acteurs de l’enseignement supérieur : réseaux équivalents au collégial et réseaux universitaires au Québec et ailleurs dans le monde.

Par ailleurs, elle pourrait intéresser certains acteurs du réseau secondaire et de l’éducation des adultes (principalement les conseillers pédagogiques).

Les projets d’articles doivent respecter les caractéristiques de la revue.

La revue Pédagogie collégiale se situe à mi-chemin entre la revue savante, réservée à des chercheurs spécialisés, et la revue de vulgarisation qui vise le grand public.

Elle publie des textes qui s’inscrivent notamment dans les rubriques suivantes : Recherche pédagogique, Pratique pédagogique, Réflexion pédagogique, Ressources, Libre opinion, Notes de lectures, Le saviez-vous ?, Pédagogie et société, Témoignage, Entrevue.

Les projets d’articles doivent aussi présenter les qualités suivantes :

• Actualité du thème;
• Cohérence du propos;
• Rigueur de l’argumentation;
• Pertinence des tableaux et des illustrations;
• Pertinence des sources (seules les références citées dans le texte seront présentées dans les références bibliographiques);
• Qualité linguistique.

Un article peut être retourné pour correction ou il peut être refusé.

Dans le cas de retour pour correction, la rédactrice en chef communique à l’auteur les commentaires des membres du comité de rédaction. Dans le cas d’un refus, la rédactrice en chef en informe l’auteure ou l’auteur par écrit en expliquant les raisons qui ont motivé la décision du comité de rédaction.

Les articles pouvant être diffamatoires ou pouvant porter atteinte à la réputation ou à l’honneur d’une personne ou d’un groupe sont refusés.

Les articles déjà publiés dans d’autres médias ou devant l’être avant leur parution dans Pédagogie collégiale sont refusés. (Cette norme ne concerne pas les articles publiés dans les Actes du colloque de l’AQPC, dans les bulletins pédagogiques des collèges ou autres publications semblables). Cependant, sont parfois publiés, dans la rubrique Tiré à part, des extraits de documents publiés ailleurs et pouvant intéresser le public-cible de la revue, et ce, avec mention de la source.