AQPC

Auteure : Marielle Pratte, Conseillère pédagogique
Collège François-Xavier-Garneau

Compte tenu de l’affluence de nouveaux professeurs dans le réseau éducatif, cet article, émaillé de tableaux, met en lumière l’importance de l’insertion professionnelle et celle de la responsabilité des établissements quant aux mesures pour actualiser leur démarche d’accueil et d’intégration. Évoquant d’abord la variété de profils d’arrivée, l’auteure explicite les concepts contribuant à une meilleure compréhension des enjeux liés à l’insertion professionnelle, soit le développement professionnel, l’insertion professionnelle et l’identité professionnelle. Elle dégage ensuite les moments forts d’implication des établissements en vue du soutien au développement professionnel, auxquels peuvent se greffer des programmes compris dans une politique de gestion des ressources humaines. L’auteure présente la trame de différents programmes à travers des cibles de soutien et, s’inspirant de documents founis par les collèges, propose enfin une relecture du Programme d’accueil et d’insertion professionnelle et en redessine un ensemble de base. Pour ce faire, elle distingue les volets Accueil et Insertion afin de bien situer les cibles poursuivies et les types de moyens à mettre en œuvre, insistant notamment sur l’apport d’information, le suivi individuel, les offres de formation, le réseautage et la reconnaissance et, surtout, la fin de l’isolement du nouveau professeur.

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