AQPC

Christiane Gohier, Université du Québec à Montréal
France Jutras, Université de Sherbrooke
Luc Desautels, Cégep régional de Lanaudière à L’Assomption

La pratique enseignante comportant plusieurs enjeux éthiques en regard de l’aspect relationnel inhérent sur tous les plans (élèves, collègues, direction), les auteurs de cet article soulignent l’émergence de l’intérêt pour l’éthique professionnelle enseignante. Sont aussi abordées la question de l’éthique professionnelle en lien étroit avec l’identité professionnelle et du départage des concepts de déontologie et d’éthique, ce dernier étant retenu car il laisse place à la réflexivité et à l’expérience individuelle. Puis, les auteurs présentent brièvement leur recherche en cours qui porte sur les enjeux éthiques identifiés par les enseignants du collégial en lien avec leur activité professionnelle, et ce, dans une démarche inductive qui rejoint les préoccupations de l’éthique appliquée dans le monde professionnel. La réalisation de cette recherche contribuera à l’avancement des connaissances sur les enjeux éthiques de la profession enseignante au collégial, dont la mise au jour permettra d’élaborer un référentiel thématique pouvant servir de cadre de référence théorique ou pratique. La compétence éthique étant l’une des dimensions de l’identité professionnelle de l’enseignant, la connaissance des enjeux éthiques contribuera à enrichir la compréhension et la définition de cette identité.

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