AQPC

Auteure : Marielle Pratte, Rédactrice en chef

Une fois de plus, le réseau collégial se retrouve dans la tourmente ! Bien implanté dans le réseau scolaire québécois depuis plusieurs années, cet ordre d’enseignement n’en finit pas de devoir réaffirmer sa pertinence et son intérêt dans le cheminement pédagogique des élèves. Des changements majeurs s’annoncent - la revue Pédagogie collégiale, soucieuse de se situer au cœur des débats, adresse un appel particulier à ses lectrices et à ses lecteurs, les invitant à communiquer leurs commentaires et leur position sur les aspects déterminants et les enjeux de cette prochaine remise en question des cégeps.

Le prochain colloque de l’Association québécoise de pédagogie collégiale (AQPC), qui a pour thème Évaluer... pour mieux se rendre compte, approche à grands pas. Dans cette optique, nous présentons deux articles sur le thème de l’évaluation des apprentissages. Ainsi, Odette Lussier et Hélène Allaire précisent, dans la rubrique Le saviez-vous ?, le concept d’évaluation « authentique » en identifiant les principales caractéristiques de ce type d’évaluation, alors que, dans la rubrique Libre Opinion, Michel Latulippe suggère l’utilisation de principes éthiques pour favoriser la prise de décision dans le cadre des révisions de notes des élèves.

Conformément à la mission de la revue de favoriser le développement professionnel du personnel enseignant, ce numéro comporte deux articles sur la profession enseignante. Lise St-Pierre et Danielle Raymond traitent de la contribution du perfectionnement pour favoriser l’interpénétration du développement professionnel des individus et du développement pédagogique institutionnel des collèges. Lina Sylvain, dans la rubrique Recherche PAREA, invite les enseignantes et les enseignants à se situer par rapport à différentes conceptions de l’acte d’enseigner tout en mettant en évidence l’interdépendance entre enseigner et apprendre.

Compte tenu de notre souci de tenir le milieu informé du développement des programmes de formation, le présent numéro propose un article de Raymond Boulanger et de Marie-Christine Morency qui mettent en lumière le processus de suivi des programmes d’études préuniversitaires au ministère de l’Éducation.

En vue d’enrichir la pratique enseignante et dans le cadre de la préoccupation pour la réussite des élèves au collégial, Lise St-Pierre développe le concept d’autonomie et suggère des moyens favorables au développement de cette attitude. Enfin, Christian Morin, dans la rubrique Notes de lecture, présente l’essai d’Edgar Morin portant sur les sept savoirs nécessaires à l’éducation du futur, un document riche pour qui s’intéresse aux orientations et aux finalités de l’éducation.

Toute l’équipe de la revue Pédagogie collégiale vous souhaite une bonne lecture de ce numéro !

Marielle Pratte