AQPC

VERSION FRANÇAISE DE : COMPUTER USE BY STUDENTS WITH DISABILITIES : PERCEIVED ADVANTAGES, PROBLEMS AND SOLUTIONS

AUTEURES :

• Vittoria Ferraro, professeure, département de psychologie, Dawson College
  
• Catherine S. Fichten, professeure, département de psychologie, Dawson College
  
• Maria Barile, Réseau de recherche, Adaptech

Dans le cadre de la recherche dont cet article rend compte, des questions ont été posées à quarante-quatre étudiants handicapés (30 provenant de collèges publics francophones, 14 de collèges anglophones) sur leur utilisation des technologies de l’information et de la communication (TIC).

Les auteures ont évalué les avantages perçus par les étudiants, les problèmes qu’ils ont rencontrés et leurs solutions. Puisque plus des deux tiers des participants des cégeps anglophones et francophones avaient des troubles d’apprentissage, il n’est pas surprenant que les chercheuses aient trouvé que les logiciels qui améliorent la qualité de l’écriture soient les plus utilisés par tous les étudiants, en particulier ceux ayant des troubles d’apprentissage.

L’avantage le plus fréquemment rapporté par les étudiants est relié à l’utilisation des correcteurs grammaticaux et orthographiques. Les problèmes les plus rapportés concernent le manque de disponibilité des TIC et les difficultés rencontrées avec ces dernières. Au chapitre des solutions, les auteures montrent que ces problèmes restent souvent sans solution, à moins que l’étudiant y consacre plus de temps et efforts.

Les recommandations des auteures incluent une augmentation de la disponibilité des technologies informatiques et la formation des étudiants quant à leur utilisation.
 

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