AQPC

Auteure : Odette Lussier, Conseillère pédagogique, Cégep Marie-Victorin

Il n’y a pas de grands ou de petits chercheurs : ce portrait du chercheur est valable autant pour les personnes qui se consacrent à la recherche fondamentale ou appliquée que ce soit dans le domaine de la pédagogie ou en technologie et, plus modestement, pour le professeur qui fait de la recherche tous les jours afin d’améliorer ses cours, praticien réflexif non subventionné. Ces attributs du chercheur ont été recensés par Bruno Geslain au cours de son expérience de plus de 20 ans, au fil de ses rencontres avec différents chercheurs, issus de plusieurs disciplines, néophytes et expérimentés, jeunes et moins jeunes.

La première caractéristique du chercheur est la curiosité. Ce désir de savoir qui l’habite le rend persévérant. Cette persévérance, qui se rapproche parfois de l’acharnement est cependant une qualité essentielle, puisque la recherche au collégial est loin d’être facile : il faut constamment se battre pour obtenir des conditions qui permettent une pratique réelle de recherche, lutter pour persévérer, d’où une grande dépense d’énergie pour arriver à ses fins.

La seconde caractéristique est le doute : le chercheur doute autant de lui-même que des idées qu’il avance – c’est un être complexe et rigoureux, soucieux de la véracité et de la validité de l’information qu’il manipule et qu’il produit. Créatif, il a le goût du risque et n’a pas peur de sortir des sentiers battus : il sait qu’il fera des liens et que des erreurs imprévues pourront devenir sources de résultats significatifs et de découvertes intéressantes. Il n’a pas peur de la critique, ni de s’exposer sur la place publique : il est donc un bon joueur intellectuel.

Exigeant envers lui-même et envers les autres, le chercheur est un grand travailleur. Contrairement à certains préjugés, il ne fait pas la belle vie en raison de sa libération de tâches… et il n’est pas un chasseur de subvention, même si certains ont parfois développé des habiletés dans cette activité. Étant le plus souvent absorbé par son objet de recherche, il ne compte pas son temps. Son travail l’amène à découvrir que, plus il apprend, plus il réalise qu’il lui reste encore beaucoup à apprendre et à comprendre, qu’il n’arrivera jamais au terme d’un processus sans fin qui l’aspire: le chercheur est un passionné !

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