AQPC

Auteurs :
Marcel Lajeunesse, École de bibliothéconomie et des sciences de l’information, Université de Montréal
Daniel Morin, Bibliothèque municipale, Ville de Mercier

Au Québec, le renouveau du système d’éducation a amené la mise en place, à la fin des années soixante, d’un réseau public de collèges ayant pour objectifs d’associer davantage l’étudiant à son propre apprentissage et d’intégrer de nouveaux moyens pédagogiques. Les bibliothèques de collège qui étaient vues comme un outil privilégié de formation devaient concourir à l’atteinte de ces objectifs.

Notre observation des bibliothèques de collège couvre celles-ci depuis le début des collèges (1969). Cette étude longitudinale a donné lieu à trois articles ¹. On a constaté plusieurs périodes dans cette évolution : d’abord, la période de 1968 à 1976 qui est marquée par le dynamisme et par l’investissement tant en ressources humaines que matérielles ; ensuite, la période de 1976 à 1983, caractérisée par une diminution notable du personnel, par la stagnation des collections et par une baisse marquée des budgets ; puis, la période de 1983 à 1992, où on voit un redressement relatif des collections contrebalancé par des compressions réalisées dans la portion affectée au personnel, surtout professionnel.

Dans la dernière étude, qui couvre les années 1992 à 1999, nous voulions dresser un tableau des bibliothèques de cégeps concernant les mêmes indicateurs de base : les collections (monographies, périodiques, logiciels, documents audiovisuels), les services offerts (fréquentation, prêts, places assises), le personnel (bibliothécaires, techniciens et personnel de soutien), les utilisateurs et les données financières (budget de la bibliothèque, rémunération, budget du collège, budget d’acquisition de la documentation). Les données de 1999 ont été mises en contexte avec celles des études antérieures (1976, 1983 et 1992). Par ailleurs, il faut noter que tous les cégeps ont participé à cette étude

LES RÉSULTATS DE L'ÉTUDE

Les collections

Une bibliothèque de collège met au service de ses utilisateurs, professeurs et étudiants, les ouvrages et les périodiques dont ils ont besoin pour atteindre leurs objectifs d’enseignement et d’apprentissage. Il est donc normal que l’on s’intéresse, en premier lieu, aux collections que les collèges possèdent.

Les monographies

La moyenne de 70 406 volumes par bibliothèque cache une grande variété dans l’ensemble des collèges : en 1999, le nombre de monographies variait de 28 500 à 143 378. Entre 1976 et 1983, la collection d’une bibliothèque de collège s’accroissait en moyenne de 1187 monographies par année, soit 16,2 %. Entre 1983 et 1992, ce nombre baissait à 825 (12,5 %), puis à seulement 491 (5,1 %) entre 1992 et 1999 (tableau 1). Cette baisse reflète à la fois l’évolution du coût des ouvrages et celle des budgets d’acquisition. Donc, si l’on fait abstraction de l’élagage, sur lequel il n’existe aucune donnée, on constate que l’évolution des collections montre un ralentissement dans l’acquisition de nouveaux ouvrages.

* Cet article a d’abord paru, dans une version plus longue, dans la revue Argus, la revue québécoise des professionnels de l’information documentaire, à l’automne 2000, aux pages 5 à 21.

¹ LAJEUNESSE, Marcel et Daniel MORIN, « Les bibliothèques des collèges d’enseignement général et professionnel du Québec (1969-1983) : service pédagogique au comptoir de prêt » , Argus, vol. 15, no 2 (juin 1986), p. 33-49.

LAJEUNESSE, Marcel et Daniel MORIN, « Les bibliothèques des collèges d’enseignement général et professionnel du Québec (1976-1992) : étude des principaux indicateurs » , Documentation et bibliothèques, vol. 40, no 2 (avril-juin 1994), p. 67-79.

LAJEUNESSE, Marcel et Daniel MORIN, « Les bibliothèques de collèges d’enseignement général et professionnel du Québec (1976-1999) : l’urgence d’une relance » , Argus, vol 29, no 2 (automne 2000), p. 5-21.