AQPC

Auteures : Carole Vezeau -  Département de psychologie - Cégep régional de Lanaudière à Joliette - Groupe de recherche sur les environnements scolaires
Thérèse Bouffard, - Département de psychologie - Université du Québec à Montréal
Auteur : Mathieu Roy - Département de psychologie - Université du Québec à Montréal

Au Québec, le problème du taux d’abandon des élèves avant la fin de leur programme d’études est particulièrement préoccupant. Le premier trimestre constitue une étape cruciale dans le cheminement des élèves, et le rendement observé en première session prédit bien leur performance ultérieure et leur persévérance scolaire. Cet article présente les résultats obtenus lors de la première étape de la recherche, actuellement menée par les auteurs auprès de 2209 élèves de cinquième secondaire, concrétisée par un questionnaire portant sur les anticipations autant positives que négatives susceptibles d’être entretenues par des élèves du secondaire envers les études collégiales. L’objectif général de la recherche est de déterminer le rôle des caractéristiques du système motivationnel des élèves dans un passage réussi du secondaire au collégial. Les résultats ont notamment été analysés en fonction des différences entre garçons et filles et selon le type de formation choisie. En outre, ils montrent que les élèves ont une vision assez positive de ce qui les attend au cégep, étant nombreux à croire que leurs résultats seront bons et disant conscients qu’ils devront travailler plus fort pour y parvenir.

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